Indhold
Ifølge ungdomsalderen, en kunst- og uddannelsesorganisation for skolebørn, er "kreativt drama en guidet proces med improvisations-, ikke-udstillingsorienteret drama, hvor deltagere ledes af en leder til at forestille sig, og afspejler virkelige og forestillede oplevelser. " Kreative dramaaktiviteter til skolebørn omfatter historiefortælling, kreativ bevægelse, stemmeanvendelse og marionetbrug. Disse aktiviteter fremmer tillid, fantasi, udveksling af ideer og social interaktion.
pantomime
Mould pantomime aktiviteter med handling. "I kreativ dramatisering" skrev forfatterne Janet Rubin og Margaret Dee Merrion, "pantomime er udtryk for følelser, handlinger og ideer ... kroppen, ikke stemmen, er kommunikationsinstrumentet."
Børn kan arbejde i grupper for at udføre en enkelt pantomime-lignende aktivitet, såsom et orkester eller en tur med hunden. Uden at bruge rekvisitter eller tale skal aktører bruge ansigtsudtryk og krops sprog til at repræsentere handling. Børn skal overdrive deres bevægelser og bevæges også langsomt, da klassen forsøger at gætte aktiviteten.
Omvendte roller
Lav en omslagsliste over papirer hurtigt og skriv den ned på stykker papir. Overvej bogen "Prinsen og Tiggeren" som et illustrativt eksempel på vending af roller.
I en gruppe, giv børnene et kort med rollen omvendt begreber at gøre. De vil have op til 30 minutter til at oprette et script baseret på det valgte papir og notere dialoger, når det er nødvendigt de kan bruge rekvisitter, hvis det er relevant. Grupperne vil udføre deres parodier, og læreren og klassen vil kunne give en analyse i slutningen. Rollback-aktiviteter i parodieformat hjælper eleverne med at arbejde med interaktiv dialog, ordforråd og konceptbygning.
Første vers
Generer en liste over indledende vers taget fra poesi, passende bøger eller aflæsninger valgt af klassen, og skriv tre linjer pr. Kort at distribuere. Lad børnene organisere sig i små grupper.
Ved hjælp af et kort vil hvert sæt diskutere verserne og vælge, hvordan du vil fortolke dem: gennem opdeling eller kombinationen for at skabe en større parodi. Under hver omgang vil hver gruppe udføre deres linjer som en "rolle" i stedet for at reciterer ordlyd for klassen. Klassen kan så spekulere på materialet præsenteret og dets kilde.
Improvisation med følelser
"At blive mester til at vise følelser er afgørende for vækst som skuespiller," det er Bob Bedore, komiker og forfatter af "101 Improv Games for Children and Adults." Han fortsætter med at fortælle begyndere, at "hver af følelserne skal være så store som muligt".
Emotional improvisation kræver, at deltagerne er en del af en social sammenkomst. Delegere et barn til vært for festen, og resten, gæster. Til at begynde med, giv hver gæst et kort med følelser i den. Den første gæst foregiver at banke på en dør. Når værten "åbner døren", går gæsten ind og udfører den tildelte følelse. I det øjeblik værten fanger følelserne, skal han afspejle det og tale. Dette mønster fortsætter med ankomsten af hver ny gæst; Alle andre gæster bør også følge op, når de bestemmer hver ny følelse.