Aktiviteter til udvikling af empati hos unge

Indhold

• musik
• Har du ...?
• Frygt i en hat
• dramatisering

Udvikling af empati hos unge kan være en udfordring i et socialt hierarki, der er orienteret med elementær eller mellemskole. Teenagere skal lære forskellen mellem empati og medfølelse - at forbinde og forstå oplevelsen af ​​den anden persons følelser i modsætning til at føle sig meget ked af den person. Dyrkende empatiske følelser vil udvikle mere respekt blandt børn, og de vil have større interesse for andre mennesker omkring dem.

Opmuntrende empati vil fremme venskab blandt teenagere (Thinkstock Images / Comstock / Getty Images)

musik

Bed hvert barn i gruppen om at vælge en sang, der har en empatisk kvalitet. Få gruppen til at lytte til hver enkelt af dem og se om de kan identificere den generelle spænding i sangen eller endda specifikke uddrag, der skiller sig ud. Børn i alle aldre reagerer på musik og kan identificere med sangtekster af en sang, som de er bekendt med.

Har du ...?

Lad teenagere stå i den ene side af rummet. Stil et spørgsmål, der begynder med "Har du ...?" For eksempel: "Har du nogensinde blevet provokeret af en anden klassekammerat?". Dem, der svarer "ja", skal gå til den anden side af rummet. Spørgsmål kan være mere eller mindre specifikke afhængigt af hvilken gruppe børn du arbejder med. At få dem til at indse, at alle følte sig sådan på et tidspunkt i deres liv, vil tilskynde til en følelse af enhed.

Frygt i en hat

Sæt en hat rundt i rummet og spørg teenagere om at skrive ned en frygt, de har, fold papiret og læg det på hatten. En ad gangen vil børn tilfældigt vælge en frygt, læse højt og diskutere hvordan den person med denne frygt kan føle sig. Børn behøver ikke at afsløre deres personlige frygt, hvilket giver dem en følelse af anonymitet og giver dem mulighed for at udtrykke sig.

dramatisering

Adskil teens i grupper og giv dem et scenario, hvor et barn skal udtrykke empati for en anden. Børnene vil kunne identificere situationer, og aktiviteten vil danne grundlag for bedre relationer, når mødet er overstået. Lad børnene improvisere, hvis de ønsker og begynder en diskussion med andre børn efter at teatret har givet forslag og lad dem demonstrere deres egne følelser og reaktioner på de givne scenarier.