Indhold
Grundskole lærere bør også være gode klasseledere. Effektive klasseledere er altid forberedt og tænker på måder at holde deres elever og klasser produktive og opgaveorienterede. Harry Wong, forfatter af "The First Days of School", siger, at effektive klasseledere har meget få disciplinproblemer.
Ekstra aktiviteter
Wong siger, at eleverne skal begynde at arbejde så snart de går ind i klasseværelset. Hvis eleverne har ekstra aktiviteter, vil de være mindre tilbøjelige til at få problemer, mens de venter på at klassen begynder om morgenen, efter frokost, fordybning eller speciel aktivitet. Lad de ekstra aktiviteter være klare og på samme sted hver dag. En interaktiv whiteboard, tavle eller overhead projektor er velegnet til brug med ekstra aktiviteter. Den ekstra aktivitet skal være et grundlæggende spørgsmål eller en aktivitet med forudgående viden eller spørgsmål om det indhold, der skal komme. Elementære studerende har normalt brug for en smule forstærkning. Indsamle ekstra aktiviteter hver dag for at sikre, at eleverne gennemfører opgaven og yder positiv feedback. Derudover kan du diskret bekræfte frekvensen, mens eleverne arbejder på ekstra aktiviteter.
Supplerende aktiviteter
Studerende gennemfører deres opgaver i forskellige satser, så har aktiviteterne klar til dem, der fuldender dem hurtigt. Har altid ekstra aktiviteter, så eleverne kan arbejde på dem, hvis de gennemfører en anden lektieopgave. Også i en tom vægmaleri skæres hæftefilmapper i halvdelen. I disse mapper skal du sætte ekstra ark med nemme aktiviteter til dine elever. De kan være basale spil eller aktiviteter, som styrker læring fra fortiden. Selv om det ikke nødvendigvis er rimeligt at tildele disse opgaver en form for ekstra kreditter, kan du samle dem og skrive kommentarer til eleverne.
Forudsigelige aktiviteter
Wong siger også, at en af nøglerne til at have et velforvaltet klasseværelse er forudsigelighed. Studerende bør altid vide, hvad der skal komme. Gør dette ved at følge den samme rutine hver dag. For eksempel, hvis du starter med en ekstra aktivitet, skal du altid fortsætte med den samme aktivitet. På denne måde bliver overgange lettere, og eleverne ved hvad de kan forvente. Giv også folkeskolestuderende en slags signal, når en aktivitet er ved at ende. Gør en slags nedtælling, eller brug en timer, der fortæller eleverne, at det er tid til en ny aktivitet. Selvom du kan følge en samme daglige rutine, skal du altid have en offentliggjort dagsorden. Elementære studerende kan normalt læse grundlæggende sætninger, så begrænse din tidsplan til tre eller fire sætninger.