Indhold
Jean Piaget var en indflydelsesrig psykolog fra det 20. århundrede, han var især interesseret i udviklingspsykologi og studerede de forskellige måder, hvorpå mennesker tilegner sig, bevarer og udvikler viden. I dag bruger mange lærere stadig Piagets teorier til at forbedre studerendes uddannelse. Han studerede udviklingen af viden hos mennesker i alle aldre, inklusive børn, og hans teorier er relevante for grundskolen. Anvendelsen af Piagets teorier i læseplanen er enkel, effektiv og gavnlig for studerende og lærere.
Trin 1
Forskning Piagets udviklingsteori. Han mente, at børn når forskellige stadier i kognitiv udvikling. Mellem to og syv er børn selvcentrerede og har svært ved at forstå forskellige synspunkter eller empati for andre. De klassificerer objekter efter en unik egenskab, såsom farve eller form, uden at genkende andre kvaliteter. Mellem syv og 11 år er børn i stand til at tænke logisk omkring objekter eller begivenheder. De klassificerer objekter efter flere forskellige egenskaber. Unge over 11 år er i stand til at tænke abstrakt og hypotetisk. De har mere ideologiske og moralske bekymringer og ikke kun med virkeligheden.
Trin 2
Vejled studerende. Piaget anbefalede, at lærere tog en aktiv rolle i vejledning af studerende. I stedet for at skubbe information til studerende, mens de sidder og lytter passivt, skal de dele læringsoplevelsen og tilskynde de studerende til at være aktive og engagerede. Tag eleverne seriøst og respekter deres ideer, forslag og meninger. Suppler klasserne med relevante aktiviteter, praksis, der giver eleverne mulighed for at opleve indholdet.
Trin 3
Tilskynd eleverne til at lære af deres jævnaldrende. Dette er især relevant for børn i alderen to til syv, men det gælder studerende i alle aldre. At lære at lytte nøje og følsomt til dine jævnaldrende og respektere en række forskellige synspunkter vil give dine studerende livslang fordel. Da forskellige studerende udmærker sig inden for forskellige videnområder, tilbyder læring fra jævnaldrende også omfattende uddannelse.
Trin 4
Lad eleverne lære af deres fejl. Piaget mente, at børn udvikler viden om verden gennem forsøg og fejl. Fejl kan være frustrerende for studerende såvel som læreren, men prøv at undervise tålmodighed og guide den studerende mod en anden konklusion. Fejl viser, at den studerende aktivt interagerer med verdenen omkring ham og eksperimenterer med nye ideer til sig selv.
Trin 5
Fokus på processen såvel som resultatet. I stedet for at fokusere på at have det rigtige svar, skal du være opmærksom på de mange forskellige trin, det tager for at nå frem til et færdigt produkt. Bed for eksempel eleverne under en kunstundervisning om at observere de forskellige måder, hvorpå de skaber et maleri. Nogle kan starte i den nederste kant af staffeliet, mens andre starter i midten.
Trin 6
Respekter interesser, evner og individuelle grænser for hver studerende. Forskellige børn når udviklingsstadier på forskellige tidspunkter. I stedet for at lægge pres på hvert barn for at tilpasse sig en læringsstil, skal du være opmærksom på hvert barns udviklingsstadier og tilpasse lektionerne i overensstemmelse hermed. Piaget opmuntrede til uafhængig, praktisk læring og muligheder for opdagelse. Planlæg en række klasseværelsesaktiviteter, der rummer forskellige læringsstile, såsom visuel eller auditiv.