Indhold
Jean Piaget var en schweizisk udviklingspsykolog født i 1896, som var berømt for sine teorier om børns udvikling. Piagets teorier fokuserede på børns kognitive og moralske udvikling, da de interagerede med deres biologiske miljø. Han var den første til at fremme konceptet, som børn udvikler på bestemte stadier. Lawrence Kohlberg var en amerikansk udviklingspsykolog født i 1927, hvis primære fokus var på, hvordan børn udvikler en følelse af moral. Kohlbergs teorier er baseret på Piagets, skønt de adskiller sig meget, herunder i tilgang.
Trin 1
Overvej Piagets teori om moralsk udvikling. Forklar, at for ham finder moralsk udvikling sted i to forskellige faser. Tanken er, at små børn tror, at reglerne dikteres af deres forældre eller af Gud. De baserer deres moralske vurderinger på konsekvenser snarere end intentioner. Forklar, at for den schweiziske psykolog ændres denne måde at tænke på moral på for børn omkring 10 år, når de begynder at forstå, at moral er baseret på deres egne vurderinger og intentioner. Forklar, at problemet er, at børn går fra en konkret vurdering af moral til en mere abstrakt, hvor de indser, at reglerne ikke er absolutte, men en måde for mennesker at samarbejde og leve med hinanden.
Trin 2
Overhold Kohlbergs teori om moralsk udvikling. Bemærk, at han byggede det på Piagets teori, men tilbyder en mere sofistikeret forståelse af børnemoral i en seks-trins model. Sammenlign det med den schweiziske psykologs to-trins model. Bemærk, at Kohlberg, som sin forgænger, så børn begynde at forstå moral, når de skulle håndtere regler og konsekvenser. Bemærk også, at han troede, at børn over tid kæmper med problemer relateret til moral, såsom individuelle rettigheder, relationer, social orden og universalitet. Bemærk, at den amerikanske psykologs teori giver flere detaljer og en dybere forståelse af den menneskelige udvikling af moral end Piagets.
Trin 3
Sammenlign Kohlbergs arbejde med Piagets som praktik teoretikere. Piaget var den første psykolog, der postulerede teorien om den kognitive udviklingsfase. For ham udvikler børn intellektuelt på en hierarkisk måde i fire specifikke faser, der starter fra barndom til ungdomsårene. Sammenlign det med Kohlbergs fem faser af moralsk udvikling. Disse er også hierarkiske, men i modsætning til Piagets angiver de ikke alderskategorier. Bemærk, at Kohlbergs praktikophold også muliggør udvikling af moral gennem hele livet, ikke kun indtil ungdomsårene. For ham springer stadierne af moralsk udvikling ud fra socialisering, det vil sige interaktion med forældre, lærere og jævnaldrende fører til en individuel forståelse af, hvad der er moralsk rigtigt eller forkert. Sammenlign dette med Piagets teori om kognitiv udvikling, hvor intelligens udvikler sig i forbindelse med biologisk udvikling.