Indhold
Klassedebatter kan hjælpe eleverne med at udvikle kritiske tænkningskompetencer, konceptforskning, artikulering af ideer, brug af logik, ro og øjeblikkelig tænkning. Hvis du skal have en klassedebat, har du brug for en metode til evaluering af interaktion, og brug af en tjekliste er et effektivt middel til at evaluere de studerendes debatter, hvor du noterer ud fra forskellige kriterier i forbindelse med debatten. .
Trin 1
Evaluer det generelle argument med hensyn til, at den studerende fremlægger sin mening sammen med grunde, der understøtter hans synspunkt. Tildel punkterne som følger: 4 = argument præsenteret meget tydeligt med mange grunde til støtte; 3 = argument præsenteret lidt tydeligt med nogle grunde til støtte; 2 = argument præsenteret uklart med mindst én understøttende årsag; 1 = argument præsenteret på en ekstremt forvirret måde uden grund.
Trin 2
Evaluer den forskning, der blev præsenteret under debatten i form af fakta og eksempler. Tildel scorerne som følger: 4 = rigdom af relevante fakta og eksempler præsenteret, 3 = nogle relevante fakta og eksempler præsenteret, 2 = nogle relevante fakta og eksempler, 1 = ringe eller ingen fakta og eksempler.
Trin 3
Evaluer replikaen af elevernes modsatte argument. Tildel punkterne som følger: 4 = flere logiske punkter, der bruges som replikaer; 3 = nogle logiske punkter brugt som replikaer; 2 = et eller to punkter brugt i svaret, hvis logik var noget tvivlsom; 1 = ingen replika lavet.
Trin 4
Evaluer den generelle præsentation af de studerende under debatten. Tildel punkterne som følger: 4 = fremragende stemme, kropsholdning og entusiasme; 3 = god stemme, kropsholdning og entusiasme; 2 = regelmæssig tone, kropsholdning og entusiasme; 1 = ringe eller ingen entusiasme med manglende stemme og kropsholdning.
Trin 5
Tilføj de samlede point for at få de studerendes karakter.