Indhold
Fjerde klasse læseklasser involverer normalt korte historier, der kræver et større ordforråd og indeholder flere afsnit end normalt for studerende. Historier har ofte en række sider. Når du forbereder historieaktiviteter i det fjerde år, bør du forsøge at gøre dem interessante, mens du fokuserer på de grundlæggende læse- og forståelsesevner.
Læsning og analyse
Bed eleverne om at læse en historie og derefter besvare nogle spørgsmål relateret til historien. Selv om denne opgave synes at være almindelig og kedelig, er det en forståelsesaktivitet, der testes over tid. For at gøre tingene mere interessante, skal børnene vælge et problem og udvide svaret i en ny retning. For eksempel, i "The Skeleton Key" af Kelly Hashway, kan et spørgsmål være "Hvad var den mystiske nøgle på krogen?" Svaret ville være "En hovednøgle." Studerende kan bruge dette svar til at skabe en ny anvendelse til den mystiske nøgle, i modsætning til fortolkningen af fortællingen.
Oprettelse af et CV
Fjerde klasse studerende skal begynde at oprette historieoversigter. Denne aktivitet er fleksibel og kan gøres på to måder. Børn kan skrive deres egne ideer til noveller og organisere dem i form af et resumé. I en anden øvelse kan de bruge en forud fastlagt historie og udlægge hovedpunkterne i et resume. Begge aktiviteter forbereder eleverne til at lave noveller ved at lære dem færdigheder inden for skrivning.
Historiens rækkefølge
Sekvensen af en fortælling er lige så vigtig som sin egen. Lad klassemedlemmer læse en historie og derefter give dem en række arrangementer. De bliver nødt til at bestemme, om denne sekvens er korrekt. Hvis det er forkert, skal du rette det. En anden aktivitet ville være at bede børn om at lave deres egne fortællinger baseret på den ændrede arrangementshændelse. For eksempel vil de læse historien og derefter diskutere, hvad der kan ske, hvis sekvensen var anderledes.
Word Search
En ordjæger kan virke mere en aktivitet, der bygger ordforråd end en, der hjælper med at studere fortællinger, men det kan begge være. Brug en aktuel liste med ord til at skabe et ord-til-mund. Bed børnene om at fuldføre spillet. Når de er færdige, vil de bruge de vilkår, de har fundet for at lave en novelle. Hvert afsnit skal indeholde et ordforråd, og historien skal have mening.