Indhold
En novelle er ikke mindre interessant end et skuespil eller en roman, og førsteårsstuderende har meget at vinde ved at studere denne genre. Korthistorieaktiviteter kan omfatte at analysere teksten og diskutere idéer og bekymringer, den genererer. Andre aktiviteter kan involvere kreative øvelser, der kræver, at de studerende skriver deres egne fiktioner.
I betragtning af karakteren
Denne aktivitet kræver, at klassen læser en bestemt historie og derefter diskuterer begivenhederne i historien. Bed eleverne om at forestille sig, hvordan det ville være at være i det miljø, der er beskrevet i historien. Hver elev vælger derefter en karakter fra historien eller måske en ikke navngivet observatør, der lever i en verden, hvor historien er indstillet, og skriver en kort og kreativ tekst ud fra karakterens synspunkt. Teksten skal afspejle de vigtige begivenheder og detaljer i historien. For eksempel kan teksten tage form af et bogstav til din ven.
Grundstruktur
Alle historier er forbundet med en struktur, og analyse af dette kan hjælpe eleverne med at forstå teksten, og hvordan skrivning er konstrueret generelt. Når klassen har læst historien, skal du diskutere de vigtigste begivenheder og hvordan de gennemføres fra den ene til den anden. Studerende skal prøve at tegne et diagram over historiens struktur. For eksempel kunne en studerende beskrive begivenhederne på en graf for at vise, hvordan en historie bygger spænding og gradvist vokser til historiens klimaks.
Tænker på temaet
Start denne aktivitet med at introducere et fremtrædende tema i historien, som klassen vil analysere og tale lidt om dette tema, og hvordan det kan defineres. For eksempel, når de læser historien "All Summer in a Day", en novelle af Ray Bradbury, kan eleverne overveje begrebet magt. Efter at have læst teksten, opfordre dem til at arbejde i små grupper for at tænke over, hvordan teksten undersøger spørgsmål relateret til emnet, og hvordan emnet er tydeligt i deres liv.
Liste over ideer
Bed eleverne om at identificere fire ideer eller begreber, som forfatteren af historien udforsker individuelt. For hver idé skal de skrive nogle vigtige punkter, der forklarer, hvorfor hver enkelt er vigtig i teksten. Når eleverne har fundet de fire ideer, læser hvert medlem af klassen deres liste højt, og du skriver de nye ideer på tavlen. Hvis den samme idé vises flere gange, skal du markere afkrydsningsfeltet for at angive dette.
Omskrevet
Når klassen har læst en historie, skal du udfordre eleverne til at vælge en sekundær karakter involveret i teksten og derefter omskrive historien fra denne nye fortællers synspunkt. Denne tekst skal kun have et par sider og fokusere på at bruge de oplysninger, der er opnået fra den originale tekst, til at gøre et andet synspunkt. Studerende kan overveje, hvordan begivenheder i teksten får den sekundære karakter til at føles.