Indhold
At lære matematik med et kulramme vil forberede små børn til at skrive tal i senere faser af deres uddannelse. Et kulramme giver børn mulighed for at konceptualisere matematiske formler, når de arbejder med håndgribelige objekter. De kan også være sjove for børn at gennemføre beregninger for begyndere, inden de går videre til mere komplicerede formler. Et kulramme er især værdifuldt til at lære børn begreberne titusinder, hundreder, tusinder, titusinder, hundreder af tusinder osv.
Trin 1
Bed barnet om at tilføje to plus fire. Bed hende om at skubbe to perler til den modsatte side af kulrammen, hvor de er. Skub yderligere fire perler for at stå ved siden af de to perler. Spørg hende, hvad det samlede beløb er. Hun tæller derefter regningerne og kommer til konklusionen: seks.
Trin 2
Bed hende om at trække tre fra fem. Bed barnet om at glide fem perler til højre for kulrammen og skub derefter tre perler tilbage. Spørg, hvor meget der var tilbage. Han skal tælle to konti.
Trin 3
Lær hende at bruge større tal ved at vise hende, at hvert regnskabsniveau repræsenterer en højere division af numre. For eksempel repræsenterer den første række nul til ni, den anden repræsenterer nul til 90, den tredje repræsenterer nul til 900, den fjerde repræsenterer nul til 9000, den femte repræsenterer nul til 90.000 osv.
Trin 4
Bed barnet om at trække 65 fra 89. Han skal justere perlerne på en måde, der repræsenterer 89. Den første række vil have ni og den anden vil have otte. Tag fem fra første række, så der er fire tilbage. Fjern seks fra anden række, så der er 2. Det endelige tal er nu 24.
Trin 5
Bed hende om at tilføje 65 til 89. Hun bliver nødt til at repræsentere 89 på kulrammen. Den første række har ni og den anden otte. Start med den første række og tilføj fem til ni. I så fald bliver resultatet 14, så et nummer bliver nødt til at gå op, fordi det overstiger ni. Føj en til den næste række for at komme til ni. Placer den første række i fire for at repræsentere "4" i "14". Føj seks til den oprindelige 65 i anden række for at få 15. Du bliver nødt til at flytte et andet tal op, så øg den næste række med en, og reducer derefter den anden række til fem for at repræsentere de fem i 15. De resulterende konti repræsenterer 154.