Indhold
Selv om folk siger, at mobber har lavt selvværd, tyder forskningen fra det amerikanske sundheds- og menneskeservicetjeneste ellers. Det er sandt, at bygningens selvværd hos elever, der er ofre eller tilskuere af mobning, kan hjælpe med at eliminere det. Ud over at give ofre og tilhængere mulighed for at stå op for bøllen, kan højt selvværd få eleverne til at føle sig empati med andre og blive mere socialt bevidste.
Lære om dig
Studerende elsker at lave personlighedstest, og nogle af dem kan virkelig være nyttige for at få eleverne til at lære om sig selv og deres forhold til andre. For eksempel spørg dem om at gøre et Myers-Briggs spørgeskema for at finde ud af, hvilken slags personlighed de har. Opmuntre dem til at organisere i grupper med andre studerende for at finde ud af, hvordan deres forskellige personlighedstyper arbejder sammen, samt hvilke sociale problemer de måtte have med hinanden. Hvis du vil, opdele studerende i grupper baseret på deres personlighedstyper og lad dem organisere en præsentation til klassen om deres specifikke personlighedstyper. At blive mere opmærksom på forskellene og behovene hos mennesker kan hjælpe med at forhindre mobning.
Min ven til præsident
I begyndelsen af skoleåret begynder mange børn at kigge rundt og dømme baseret på overfladiske forhold, som kan være en forløber for mobning. Hvis dette er tilfældet i dit klasseværelse, prøv denne aktivitet for at hjælpe børn med at blive mere venlige og vidende om andre og mere selvsikker. Opdel eleverne i par af børn, der ikke kender hinanden godt. Hver elev skal interviewe den anden for at lære så meget som muligt om det. Derefter skal hver elev lave en kort tale for at overbevise klassen om at stemme for deres klassepresidentpartner baseret på det, de lærte i interviewet. Børn vil elske at høre deres positive bliver delt med klassen og overdrevet, og de vil også lære alle de positive resultater af de forskellige elever i klassen.
Klassificerende personlighedstræk
Til denne aktivitet skal hver elev rive et stykke papir i 10 strimler. I hver strimmel skal den studerende skrive et personlighedstræk, der har det gode eller dårlige. Du kan så bede elever om at bedømme de 10 træk, de kan lide bedst om sig selv selv dem, de ikke kan lide. Så spørg dem om at hente et tilfældigt træk og spørge, hvilken slags person de "ser" i de resterende træk. Har nogen af de resterende spor ændret sig nu, at den ene er ude? Fortsæt med at bede dem om at tegne spor indtil kun fire er tilbage. Diskuter hvordan det var at få de gode funktioner og hvordan det var med de dårlige træk. Denne aktivitet skal hjælpe eleverne med at forstå, at selv de træk, de ser som negativer, også kan have en positiv indvirkning på deres personligheder og er en vigtig del af, hvem de er.