Indhold
Positivt forstærkende god opførsel opfordrer den studerende til at gentage denne holdning. At kommunikere til eleverne er behovet for specifikke handlinger afgørende for at understøtte god adfærd. Positiv forstærkning kan tilbydes i klasseværelset på mange måder. Hvis en lærer takker den studerende, når han stille lukker døren, eller lykønsker ham, når han fuldfører en opgave med succes, styrker han sund opførsel.
Social forstærkning
Den sociale forstærkning kan udbydes af læreren og andre studerende. Det kan demonstreres gennem et smil eller en simpel opmuntring, som at sige "Godt arbejde", når positiv adfærd er opnået. Social forstærkning er mest effektiv, når aktionen bliver rost, er tydeligt formidlet. Når en elev f.eks. Hjælper med at rense rummet uden at blive bedt om det, kan læreren styrke sin holdning ved at sige: "Godt arbejde, tak for rengøringen."
Symbolisk forstærkning
Symbolisk forstærkning er en form for positiv forstærkning, som belønner en elev med punkter eller chips for god opførsel. Disse symboler kan tage form af stjerner eller ekstra point på en note. At give en stjerne til den studerende, når han lægger vægt på forklaring af opgaven, eller ekstra point, når en studerende præsenterer en betydelig forbedring, er eksempler på symbolsk forstærkning.
Betonforstærkning
Betonforstærkninger gives til studerende som belønning for god opførsel. Ifølge en publikation "Positive Reinforcement: A Proactive Intervention i Klasseværelset", distribueret af University of Minnesota, er de mest effektive konkrete forstærkninger dem, der tilbydes i form af certifikater og bogstaver, som den studerende tager hjem og lykønsker ham for hans fremskridt. De kan også tilbydes i form af slik og legetøj. Universitet advarer dog forsigtighed, når man praktiserer denne styringsmetode hele tiden, fordi det kan forårsage misundelse hos andre studerende.
Forstærkning
Forstærkningsaktiviteter er særlige aktiviteter, der tilbydes en studerende, som opfører sig særdeles godt. At give den studerende mulighed for at tilbringe mere tid i parken eller bestille en speciel tid til et computerspil er eksempler på forstærkningsaktiviteter. Aktiviteterne kan tage mange former for at passe til klassens dynamik. Disse forstærkere nævnes også som naturlige forstærkninger, fordi de udførte aktiviteter er behagelige og naturlige opgaver for den studerende, som ikke anser dem for en forpligtelse.