Indhold
Respekt for autoritet skal læres fra en tidlig alder. Hvis respekt for voksne ikke bliver diskuteret med børn, vil det være meget sværere at ændre adfærd, når de er ældre. Lær børn om respekt for autoritet gennem aktiviteter, der giver dem mulighed for at være kreative og aktive. Simulere situationer, hvor autoritet skal overholdes, samt diskutere historier og digte om emnet, giver eleverne mulighed for at se resultaterne af respekt eller respekt.
Gruppepræsentationer
Skriv ordene "respekt" og "myndighed" på tavlen og få eleverne til at definere ordene. Bed eleverne om at være enige eller uenige om svarene og opdele klassen i grupper i henhold til deres svar. Oplys eleverne om at diskutere årsager til deres perspektiv. Opmuntre eleverne til at oprette en plakat til at repræsentere deres ideer. Bed grupperne om at vende om at præsentere deres perspektiv for klassen.
Talk of poetry
Læs diktet "Sarah Cynthia Sylvia Stout ville ikke tage skraldet ud" af Shel Silverstein, eller en anden hun ved om emnet. Diskuter scenariet og tegnene med klassen og diskuter derefter konflikten med autoritet. Bed eleverne om at give andre eksempler på respekt eller respekt for autoritet og udfald. Oplys eleverne om at ændre begyndelsen af digtet og afgøre, hvordan det ville ende den nye begyndelse. Vælg nogle elever for at dele deres ændringer med klassen.
Rør renere briller
Giv hver elev to 12cm og en 30cm rørrensere. Demonstrere omformningen af rengøringsmidlerne i glas ved at fastgøre enderne af den lange renser for at skabe en cirkel. Drej cirklen halvt for at skabe to cirkler til linser. Vedhæft en 12cm rørrenser på hver side og fold enderne for at passe elevernes ører. Spørg eleverne, hvis de nogensinde har hørt om beskyttelsesbriller og siger, at de er deres "briller af respekt". Lad eleverne sætte på deres rørrensere og læse korte historier om børn, der respekterer eller respekterer myndighed. Bed eleverne om at afgøre, om adfærden er hensigtsmæssig, og hvis ikke, hvad burde have været gjort anderledes.
fortolkning
Forbered forskellige fortolkningssituationer. Inkluder en, hvor et barn skal spørge deres forældre noget, mens de taler med en anden voksen. Medtag en anden, hvor en voksen beder et barn om at gøre noget. Vælg to frivillige til at håndtere hver situation. Når de er færdige, lad klassen diskutere, hvad de så, og om respekt for autoritet blev vist. Hvis ikke, spørg klassen om at komme med bedre alternativer.