Indhold
Mnemonics er ansat i tilfælde, hvor hjernen ikke har eller har svært ved at gemme information, der ikke er forbundet med billeder. Nogle elever har større problemer med at lære de abstrakte begreber i matematik. Mnemonics kan hjælpe elever med en særlig tilstand eller endda elever med udviklingshæmning, som er en værdifuld ressource under børnenes læringsperiode.
historie
Brugen af mnemonics er bevist effektiv til at hjælpe processen med at huske og forstå koncepter, herunder matematiske ligninger. Begge begavede studerende og elever med udviklingshæmning drager fordel af disse metoder. Mnemonics er metoder, der forbinder et koncept med et billede eller en lyd, der ofte bruger rim. Metoderne blev adskilt i tre emner: "brev", "pegwords" og "søgeord".
Brevstrategi
Denne metode bruger akronymer til at lave et koncept. Anvendelsen af akrostik anvendes også i denne metode, og kan defineres som sætningsmønster. Det første bogstav, der skal bruges i denne metode, er relateret til det koncept, der skal undervises til eleverne. F.eks. Ordet PERA: Søg efter problemet, skriv ordene som ligningstal, svar på problemet, analyser svaret. Dette er blot en af mange andre strategier, der kan anvendes til at undervise i matematik med denne metode.
bøjler
Denne strategi består af rhyming ord til de tal, der er forbundet med dem, og hjælper eleverne til at huske. Det er først nødvendigt at lære bøjlerne, så eleverne kan bruge dem korrekt og med praksis kunne knytte ordene med tallene. For eksempel er 5x5 multiplikationen repræsenteret af "øreringe" hængeren. Ved hjælp af bøjlen har "ørering" eller "ørering" en "tørring af øreringe" -løsningen eller 25, men snarere at fastslå, at "ørering" er forbundet med 5. Du kan bruge denne teknik til mange andre matematiske operationer.
nøgleord
Denne metode er generelt brugt til multiplikation, fordi den forbinder matematiske udtryk med billeder eller begreber, der allerede er kendt af eleverne. Billeder er forbundet med sæt af multiplikationer eller serier, såsom multiplikationsserien af nummer 2.
I denne metode kan 2 x 2 blive en bil med to par hjul. Dette gør processen med at genkende resultatet 4 lettere for eleverne. Efter samme linje kan 3 x 2 være et bundt af 6 kølemidler, der repræsenterer problemet. Der er mange andre foreninger, du kan bruge til at hjælpe studerende, der har svært ved at lære matematik.