Hvordan man opretholder struktur og sikkerhed i en førskoleklasseværelse

Indhold

• retninger

Forskolebørn har en tendens til at have en masse energi; og at give sikkerhed og struktur til dit klasseværelse kan virke som en skræmmende opgave. Heldigvis kan de to gå hånd i hånd. Det strukturerede klasseværelse vil hjælpe dig med at holde dine elever sikkert, og ved at følge sikkerhedsretningslinjerne, vil du give den struktur, de har brug for. Med en lille planlægning og organisation skaber du et sikkert og struktureret miljø, hvor eleverne vil have det sjovt og lære deres fulde potentiale.

retninger

Efter klassen rutine hjælper konsekvent med at opretholde struktur og sikkerhed (Comstock / Comstock / Getty Images)

1. Lav en tidsplan for rummet og følg den. Børn, der er vant til en daglig rutine, er mere tilbøjelige til at følge instruktioner og gøre, hvad de bliver bedt om at gøre.

2. Tag et øjeblik at sidde i en cirkel eller et morgenmøde så hurtigt som muligt. Hvis eleverne ankommer til forskellige tidspunkter, vent indtil de fleste er til stede. I løbet af formiddagsmødet introducerer dine elever til dagens aktiviteter. Lad dine elever vide, at hvad der kommer, vil hjælpe under overgange.

3. Involver elever i fysisk aktivitet hver dag. Børn med høj energi er tilbøjelige til at opføre sig dårligt, hvilket kan forstyrre deres struktur og hæmme deres studerendes sikkerhed. Hvis det er muligt, tag børnene udenfor på en legeplads hver dag. Når det ikke er tilladt, oprette interne fysiske aktiviteter som f.eks. En dansetid eller forhindringsbane.

   
   

4. Sørg for, at du har et ordentligt lærer / elevforhold i dit klasseværelse. I Brasilien er der ingen føderal lov, der bestemmer antallet af elever for lærere, og lovgivningen i hver stat er anderledes. Der er en udtalelse fra det nationale uddannelsesråd (udtalelse nr. 8/2010), som beskriver de nødvendige minimumskrav til en skole for at garantere kvaliteten af ​​undervisningen, herunder lærer / elevforhold. Private skoler har dog administrativ og pædagogisk autonomi. Derfor er det nødvendigt at bruge forskning til sikkerheds- og sansforebyggelse. Et rimeligt valg vil være i daginstitutioner fem børn op til 1 år pr. Voksen; otte børn fra 1 til 2 år pr. voksen; 13 børn fra 2 til 3 år pr. Voksen; 15 elever i alderen 3 til 4 år pr. Lærer, dagpleje eller førskole; og 25 studerende i alderen 4 til 5 år pr. lærer i førskole. Altid justere til den yngste elevs alder. For eksempel, hvis næsten alle elever er 4 år, men et barn er 3 år eller yngre, skal deres forhold være 13: 1. Vedligeholdelse af et passende lærer / elevforhold i dit klasseværelse vil hjælpe dig med at holde alle dine elever sikkert.

   
   

5. Organiser dit klasseværelse i årstider. Nogle mulige stationer er kunst, puslespil, spille spil, computere, manipulerbare matematik og biblioteksmaterialer. Åbn kun tre eller fire stationer i fritiden. Dette gør det nemt for dig at observere alle dine elever.