Indhold
Menneskeinteraktioner styres af en kompleks række uofficielle regler kaldet sociale normer. I introduktionen til sociologikurset udforsker eleverne disse normer og overvejer hvordan menneskelig interaktion dikterer deres daglige handlinger. Omfattende refleksion er nødvendig for at lære og forstå sociologi. Ved at reflektere over deres liv eller bede andre om at reflektere over deres erfaringer, kan sociologistuderende lære, hvorfor vi handler som vores kulturelle gruppe.
Overtrædelse af social norm
Vores daglige handlinger styres af sociale normer. Disse uofficielle adfærdskodekser styrer alt fra, hvordan vi kommunikerer med det, vi bærer. Vi følger disse standarder, fordi det normalt ikke følger dem ubehageligt. I en indledende sociologi-klasse giver eleverne mulighed for at opleve ubehaget for at overtræde en social norm.Fortæl dem, at for noten skal de komme til den næste klasse, der er klædt mærkeligt. Opmuntre dem til at vælge åbenlyst forældede eller heterodoxe tøj stilarter. Når eleverne ankommer til værelset i deres forskellige tøj, skal de diskutere deres erfaringer som krænkere af sociale normer. Bed dem om at skrive, hvordan de følte, når de gik på campus eller skolebygning i deres usædvanlige tøj. Indsamle elevernes svar og læs dem højt uden at afsløre forfatteren. Diskuter de følelser af ubehag, som eleverne følte og om, hvordan ubehag gør folk enige om de accepterede sociale praksis og normer.
Hvor passer jeg ind?
Mens der ikke er krav om, at du forbinder med mennesker, der ligner dig, har vi en tendens til kun at se på dem, der har samme interesser eller aktiviteter med os. Diskuter begrebet grupper, og lad eleverne reflektere over, hvor de passer ind i samfundet. For at starte denne aktivitet bedes eleverne lave en liste over fælles grupper. Skriv elevernes forslag på bestyrelsen. Hvis de har et socialt gruppens navn, som du ikke er bekendt med, beder dem om at beskrive gruppen og forklare de fælles karakteristika hos deres medlemmer. Efter at have lavet listen, giver eleverne klistermærker. Bed dem om at skrive deres navne på disse noter. Læg dem til at gå til billedet, en efter en, og lad dem lime deres noter tæt på den gruppe, som de føler mest affinitet. Som hver elev placerer sin klasse, diskutere dette selvvalg. Udforsk de egenskaber, som den studerende har, og som gør ham tilpas i den pågældende gruppe.
Nuværende relationer mellem løb
Vores land har en tumultuous historie om racistisk disharmoni og manglende accept. Selv om nogle siger, at denne fordomsgrube er gået, siger andre, at raceforhold stadig ikke er, hvad de skal være, og at folk normalt bliver behandlet ulige på grund af hudens farve. Udforsk dette emne med dine elever ved at spørge dem om begivenheder, de oplevede, hvor der var racemæssig harmoni eller disharmoni. For at starte denne aktivitet skal du tegne en vandret linje i rammen. Mærk venstre side af linjen som "diskrimination" og højre side som "raceharmonisering". Giv eleverne selvklæbende noter. Bed dem om at huske en hændelse, hvor de oplevede harmoni eller disharmoni og beskrive det på den selvklæbende notat. Efter at have skrevet, lad eleverne gå til bordet og lægge deres notat på den drevne linje. Hvis han mener, at hændelsen viser harmoni, beder han om at sætte noten til højre. Hvis ikke, skal du have det indstillet til venstre. Når du har lagt noterne, skal du læse de enkelte studenters hændelser og diskutere om de afspejler forholdet mellem løbene i vores nuværende samfund.