Indhold
Hvorvidt legesyge eller spontane aktiviteter er effektive værktøjer til undervisning i engelsk. De opfordrer eleverne til at udøve deres sprogfærdigheder uden forudgående forberedelse. Disse øvelser kan hjælpe en lærer med at vurdere niveauet af samtale samt hjælpe eleverne med at udvikle deres evner i situationer, der ligger meget tæt på virkeligheden.
retninger
-
Indsæt ideen om improviseret tale til din klasse. Skriv nogle talemner på stykker papir. Lad den første studerende vælge et af papirerne, læse det og tænke på emnet i et øjeblik. Eleven vil derefter give en tale på fire til fem minutter til klassen. Målet er at give eleverne længere tid til at tale om emnet, så de kan demonstrere deres ordforråd og flydende uden en tidlig forberedelse. Studerende lytter til hinanden; observere brugen af det varierede og uafbrudt ordforråd på en sammenhængende måde.
-
Planlæg en lektion med improviserede skitser til klassen. Skriv dem på strimler af papir. Opdel din klasse i grupper på to eller tre studerende. Hver gruppe vil hente en stribe papir og planlægge deres præstation om tre eller fire minutter. Så hver gruppe skal præsentere deres skitse improviseret. Ved at give dem blot et par minutter, sikrer du at de har tid nok til at planlægge deres ideer fra skitse og uden nødvendigvis at bruge et script. Studerende vil improvisere deres linjer, så gruppen skaber en sammenhængende historie og inkorporerer ord, de måske ikke bruger i deres samtaler.
-
Opdel klassen i par og forberede en række emner til samtalen. Skriv enkle ord som "sollys", "katte" eller "tomater" på strimler papir, så har hver elev taget en. Studerende vil forsøge at forklare det ord, de har tegnet uden at fortælle partneren hvilket ord det er. De bliver nødt til at bruge et stort ordforråd og deres beskrivelsesfærdigheder til at forklare betydningen.
-
Arranger bordene og stole i en cirkel og start en samtaleklasse. Lad eleverne sidde rundt om cirklen og opmuntre dem til en diskussion. Forbered nogle spørgsmål, som f.eks. "Bor folkene i dit land til at arbejde eller arbejde for at leve?" Undgå kedelige og grundlæggende spørgsmål som "Hvad er din yndlingsfarve?". Angiv spørgsmålet til klassen og simpelthen overvåge og opmuntre diskussionen. Lad dem reagere på hinanden og lede samtalen. Når du hører, at samtalen eller interessen falder, fremsæt et andet spørgsmål og fortsæt diskussionen.