Indhold
De effektive undervisningsformer for børnehave er de der tager hensyn til barns personligheder som individuelle væsener, deres interesser og læringsstile samt teorier om social og kognitiv udvikling om børn. Kompetente lærere forstår, at børn lærer på mange måder, og at intelligens og læring foregår i forskellige familiemæssige og kulturelle sammenhænge. Ved at benytte en række undervisningsmetoder på tværs af alle lektionsplaner er et bredere publikum af børnehaveelever omfattet af læringsprocessen.
Videnmetoder
Videnmetoder omhandler måder at præsentere fakta og information om et emne på. På højere uddannelsesniveauer indebærer dette ofte forelæsninger, tekster og audiovisuelle præsentationer. Da børnehavebørn stadig udvikler visuel og auditiv hukommelse samt evnen til at lytte til andre, lærer de ikke meget, om de skal passe på læreren i lang tid passivt. Det er bedst at begrænse direkte instruktion til segmenter, der varer fem til syv minutter, med maksimalt to oplysninger under denne periode. Når det er nødvendigt at bruge direkte instruktion, er de mest stimulerende metoder, som demonstrationer, debatter og hvad der skal gøres med det imaginære, meget mere fordelagtige for disse børn.
Syntese metoder
Syntesemetodierne giver midler til børnehaveeleverne til at bruge det, de har lært at opbygge en ny forståelse om emnet. En vellykket undervisningsstrategi er kooperativ læring, som opdeler børn i små grupper af forskellige fagniveauer for at forbedre deres forståelse af et emne ved at udføre en opgave eller et projekt. Dette er en effektiv metode, da det letter omdirigeret instruktion og opfordrer eleverne til at tage ansvar for deres læringserfaring. Andre lignende metoder kan også være vellykkede, såsom gruppediskussioner, eksperimenter, grafiske arrangører (billedrepræsentationsaktiviteter, der hjælper eleverne med at kategorisere information og forstå forholdet mellem ting og ideer) og problemløsende aktiviteter . Bare sørg for at aktiviteterne er centreret omkring en voksende kærlighed til et børnehavebarn for at udtrykke ideer såvel som umættelig nysgerrighed og det store behov for at opdage ting.
Præstationsmetoder
Præstationsmetoder tager syntese strategier et skridt videre ved at bede eleverne om at bruge nyligt erhvervet og lært information i praktiske læringsaktiviteter. Dette omfatter praksis (individuel, dygtighed eller lærerledet), rollespil, marionetter, simuleringer og projekter som mobiler, dioramaer, collager, illustrationer og magasiner. Disse metoder er effektive i børnehave klasseværelser, fordi metoder involverer interaktive aktiviteter, der giver børn mulighed for at udforske og lære gennem testning, manipulation og udforskning.
Spiller og bruger forskellige metoder
Oprettelse af lektionsplaner for børnehaveelever kræver kreativitet og forståelse og forståelse af de forskellige måder, unge børn lærer på. I børneundervisning spiller leg - uanset om det er individuel, gruppe eller kooperativ - en væsentlig del af læring. Ved at inkorporere dette element i hver lektionsplan og inkludere mindst én undervisningsmetode fra de tre tidligere præsenterede, er det lettere for børnehaveelever at modtage de oplysninger, de har brug for, behandle og bruge det på en sjov og kreativ måde.