Indhold
Maria Montessori mente, at hånden havde en direkte forbindelse med sindet. Dens sandpapir bogstaver er designet, så børn kan opleve lyde ved at køre deres fingre gennem bogstaverne mens de vokaliserer deres lyde samtidigt. Eleven udvikler en større forståelse af fonetiske lyde, og når han demonstrerer beherskelse af den del, kan han bruge sandpapirbogstaver til at danne ord.
retninger
-
Inviter barnet til en klasse på tæppet med sandpapirbogstaverne. Find ud af domænet af fonetiske lyde ved at vise barnet et bogstav ad gangen og spørg, hvad lyden er. Når barnet viser at han kender alle lyde, er han klar til at sætte dem sammen og danne ord.
-
Sæt en konsonant, / m /, for eksempel og en vokal, / a /, på modsatte sider af tæppet. Peg på hvert brev, når du taler deres lyd. Begynd at nærme dem en ad gangen og tale hver lyd så snart du spiller det. Når bogstaverne nærmer sig, kan du høre lydene hurtigere. Når bogstaverne har været i midten af tæppet, skal du vise de to lyde sammen i en, / ma /. Fortsæt med at praktisere med forskellige konsonanter og samme vokal.
-
Tilføj et tredje brev som en endelig lyd, når barnet er sikker på at slutte sig til to lyde. Skift en konsonant ad gangen for at lade den studerende fortsætte med at praktisere. Brug rigtige ord.
-
Lav en diktering med barnet. Sig et ord og bede hende om at finde ud af, hvilke breve der skal samles. Brug objekter eller ordbilleder, der følger konsonant-vokal-konsonantmønsteret, såsom "godt", "ondt", "farve" og "hundrede". Når barnet viser at han kan stave nogle ord, kan han så begynde at bruge Montessori mobile alfabet, hvilket er mindre voluminøst.
tips
- Hvis barnet føler sig frustreret eller gør fejl, skal du stoppe lektionen og starte igen på et senere tidspunkt.
- Fremhæv en vokal lyd ad gangen. Vokalerne skal undervises i sværhedsgrad: / a /, / i /, / u /, / o /, / e.
Hvad du har brug for
- Hvis du vil bruge sandpapirbogstaverne til at danne ord, skal du bruge følgende:
- tæppe
- Lixa Montessori sangtekster
- Objekter og figurer